我國(guó)武裝守押工(gōng)作(zεπ£↕uò)起步于上(shàng)世紀90年(nián)代，随著(π₩zhe)國(guó)家(jiā)金(jīn)融業(yè&<≠₹)改革步伐的(de)加快(kuài)，金(jīn)融守押社會(huì)₽₩₩≠化(huà)和(hé)專業(yè)化(huà)進€≥™程的(de)推進，近(jìn)些(xiē)年(nián$ )來(lái)，金(jīn)融武裝押運業(yè)得(de)到(dàσ≈o)迅速發展，成為(wèi)服務社會(huì)經濟發∑ε≤ 展的(de)一(yī)支重要(yào)力量和(hé)公共¶ ≥®安全服務社會(huì)化(huà)、市(shì)場(chǎng)化(huà)©↕↕、産業(yè)化(huà)的(de)客觀要(yào)求。武裝守押在維護社會®™(huì)穩定、金(jīn)融秩序、促進經濟發展等方面起到(dào)了(l ↑↓e)不(bù)可(kě)替代的(de)作(z× ♠÷uò)用(yòng)。随著(zhe)經濟的(de)快(kuài)速發展和(hé☆↔)社會(huì)體(tǐ)制(zhì)改革的→↕ (de)深入，社會(huì)收入分(fēn)配不(bù)均♣ €≥，導緻不(bù)同群體(tǐ)之間(jiān)貧富✔φ懸殊加大(dà)，人(rén)民(mín)內(nèi)部矛盾更>♥ ±加錯(cuò)綜複雜(zá)，各類搶劫金(jīn™∏γ)融機(jī)構、綁架人(rén)質勒索錢(qián)财案件§™(jiàn)居高(gāo)不(bù)下(xià)，暴恐活動再現(₽∞♣xiàn)滋長(cháng)情勢，社會(huì)治安形勢不(bù)容樂(★₽αyuè)觀，整個(gè)社會(huì)特别是(sh$∏↓ì)金(jīn)融系統對(duì)安全的(de)需求越©✔來(lái)越高(gāo)。
作(zuò)為(wèi)城(chéng)市(shì)中一(yī)支特殊的(dα≤®e)武裝力量——金(j≈♥īn)融守押隊伍，所面臨的(de)困難和(hé)挑戰也(y™γφΩě)越發嚴峻。專業(yè)的(de)武裝守押隊伍要(yào)∑δ§更好(hǎo)地(dì)适應各種挑戰，就(jiù)必須要(yà¶σ o)加強自(zì)身(shēn)隊伍建設，提高(gāo)隊伍£¶¶整體(tǐ)素質和(hé)服務質量。
加強教育培訓工(gōng)作(zuò)的(de)重要♠φ±¶(yào)性
随著(zhe)全國(guó)保安服務市(shì)場(± ×chǎng)的(de)社會(huì)化(huà)放γλΩ(fàng)開(kāi)程度不(bù)斷加大(dà)，全國™♦¶(guó)保安行(xíng)業(yè)改制(zhì)進≥α程的(de)不(bù)斷加快(kuài)，目前，全國(guó)大(dà)多(¶™σduō)省市(shì)的(de)保安和(hé)押運業₽©(yè)務逐漸剝離(lí)，有(yǒu)的(de)改制(zhì)後的(de)÷₩©♥公司，保安業(yè)務和(hé)押運工(gōng)作(zuò)兼并管 β理(lǐ)，有(yǒu)的(de)則是(shì)徹底分(fēnπ§≤)開(kāi)。保安行(xíng)業(yè)逐步走向市(shì)場™Ω¶(chǎng)化(huà)、守押行(xíng)業(yè$γ>)大(dà)多(duō)移交給國(guó)資部→☆門(mén)或是(shì)整體(tǐ)打包給大(dà)型的(de)國(gu¶↑Ω¶ó)有(yǒu)企業(yè)。特别是(shì)在這(zhè)種形勢下(xià)<&，如(rú)何使武裝守押業(yè)适應人(rén)民(mδπín)群衆日(rì)益增長(cháng)的(σ&de)安全服務需求和(hé)經濟發展的(de)需要(yào)，成↔±為(wèi)武裝守押行(xíng)業(yè)面臨的(deγ♦)新的(de)課題。面臨新的(de)挑戰，困難将更大(§>π×dà)，任務将更加的(de)繁重和(hé)艱巨，競争更為(wφ∏èi)激烈，但(dàn)關鍵還(hái)在于一(yī)切¥以人(rén)為(wèi)本。武裝工(gōng)作(zuò)守押工(©Ωγgōng)作(zuò)的(de)執行(xí≈∏ng)者是(shì)守押隊員(yuán)，要(yào)保證守押工(gōng)作§↓(zuò)的(de)安全性，“人(rén)&rd×∑quo;是(shì)第一(yī)因素，因為(wèi)在實施金(jīn)融守押✔λ ♥工(gōng)作(zuò)的(de)過程中，很(hěn)多(duō)細節性工(♥δgōng)作(zuò)要(yào)依賴于守押人(rén)∑Ω↓β員(yuán)的(de)責任心來(lái)完成，而§€∑這(zhè)些(xiē)關乎守押工(gōng)作(zuò)質π✘¶量的(de)細節性工(gōng)作(zuò)又↔π♦"(yòu)是(shì)無法量化(huà)考核的(de)≥，這(zhè)就(jiù)要(yào)求我們必須加強對(÷≥®duì)人(rén)員(yuán)的(de)教育管理(lǐ)，提¥γ≥<高(gāo)其業(yè)務技(jì)能(né₽₹®ng)水(shuǐ)平和(hé)工(gōng♦₹)作(zuò)責任心。
武裝守押工(gōng)作(zuò)本身(s©π¶≥hēn)就(jiù)是(shì)一(yī)項高₹∑∞$(gāo)風(fēng)險工(gōng)作(zuò)，β☆它對(duì)守押隊員(yuán)的(de)自(zì)身(shē☆δn)素質也(yě)有(yǒu)著(zhe)較高(g£§āo)的(de)要(yào)求。要(yào ±)求守押隊伍必須身(shēn)體(tǐ)素質過硬，業(yè)務本領過強。較<§♦強的(de)業(yè)務技(jì)能(néng)是(₹γ♣shì)用(yòng)辛勤的(de)汗水(s∏£♣huǐ)換來(lái)的(de)，嚴訓才能(néng)練出•©↓•精兵(bīng)。正所謂“刻苦練精兵(bīng)'↑♥♦，一(yī)切為(wèi)打赢”。
加強對(duì)守押從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)的(d★γΩe)教育培訓，是(shì)守押行(xíng)業(yè)長(≤•cháng)遠(yuǎn)發展的(de)需要(yào)"∞Ω，也(yě)是(shì)守押隊伍建設一(yī)項長(cháng)期的(dααe)根本任務。企業(yè)要(yào)發展壯大(dà)'§，離(lí)不(bù)開(kāi)對(duì)員(yuán)工(gōn₩₹♠≤g)的(de)教育培訓。守押行(xíng®±<)業(yè)是(shì)服務型行(xíngΩβ✘↔)業(yè)，也(yě)是(shì)一(yī)支有(yǒu)著(zhe)一(yε™∏ī)定危險性和(hé)敏感性的(de)特殊行(xíng)業(yè↑÷)，教育培訓是(shì)提高(gāo)服務質量和(§hé)水(shuǐ)平，提高(gāo)守押安全系數(sh§♥§"ù)，增強企業(yè)競争力的(de)重要(yào)手段。
當前守押隊伍教育培訓中存在的(de)問(wèn)題
綜合分(fēn)析全國(guó)各地(dì)守押隊伍的(de)教育→♣®培訓工(gōng)作(zuò)，最主要(yào)的(de)問(wèn)題♦還(hái)是(shì)隊員(yuán)的(de)教育培訓體(tǐ)制(zhìβαα)、機(jī)制(zhì)，有(yǒu)©δ待于進一(yī)步健全完善、更加系統規範的(de)組織隊員(yuán>δ"♣)進行(xíng)守押專業(yè)技(jì) ↔✘能(néng)和(hé)業(yè)務理(lǐ)論知(zhī)識λ₹♠₩的(de)教育培訓工(gōng)作(zuò)。
槍支技(jì)能(néng)培訓不(bù)規範、不(bù)到(dσ×ào)位。根據《中華人(rén)民(mín)共≠₽和(hé)國(guó)槍支管理(lǐ)法》和(hé)《保安服務≤™λ"管理(lǐ)條例》，持槍人(rén)員(yuán)上✘→(shàng)崗前須經過具有(yǒu)相(xiàng)應資質的(♦♣ de)人(rén)民(mín)警察院校(xiào)或人(rén)民(mín)警₽₩察培訓機(jī)構的(de)培訓。但(dàn)目前，全國(guó)大(dà)多€δ★≈(duō)地(dì)市(shì)，沒有(yǒu)健全相(xi☆$±àng)應資質的(de)培育機(jī)構，開(kāi)展武裝守押的(de)∏∞∑專業(yè)性培訓難度較大(dà)，大(dà)部分(fēn)武裝守押隊員(∞©≤≥yuán)的(de)上(shàng)崗培訓均由各單位自(zì)行$λ♠(xíng)組織，組織過程多(duō)見(jiàn)于走形式，隻是∏≠♠(shì)為(wèi)了(le)貫徹政策精神，而非注重教育培訓的(de≈≠ ♣)自(zì)身(shēn)。部分(fēn)單位為(wèi)解決人 ≠₹(rén)員(yuán)短(duǎn)缺和(hé)流動性較大(dà)的(δ™♦de)狀況，對(duì)其隻進行(xíng)簡單的(de€ ε)業(yè)務培訓。培訓時(shí)間(jiān)短×φ×(duǎn)，培訓內(nèi)容以會(huì✘&€)使用(yòng)槍支為(wèi)主，僅僅滿足于能(néng)夠取得(d®←'e)持槍資格，未能(néng)從(cóng☆©)實戰出發開(kāi)展與職業(yè)相(xiàng)适應的(de)綜合性業>§π>(yè)務知(zhī)識。
業(yè)務技(jì)能(néng)的(de)崗前培訓和(hé)在 ¶ 職培訓不(bù)到(dào)位。綜合來(lái♦"•)看(kàn)，全國(guó)部分(fēn)守押隊伍在對≤"£(duì)守押隊伍崗前培訓、在職培訓、思想教育、談心談話(&♣huà)、職業(yè)道(dào)德教育培訓方面存在形式單一(yī★₹')、內(nèi)容簡單、針對(duì)性不(bù)強的(φ÷de)情況。首先是(shì)崗前培訓不(bù)到(dào)位。一(yī)≈λ些(xiē)單位為(wèi)降低(dī)成本，嚴重縮減培訓課時(shí)，←↔φ沒有(yǒu)對(duì)守押隊員(yuá€↔←n)進行(xíng)法律法規、守押專業(✘₽∏✔yè)知(zhī)識、安全規範等課程培訓，有(yǒu)的(®λ'de)甚至未經培訓便上(shàng)崗執勤，守押隊員(yuán)持證上(sh>φàng)崗率低(dī)，服務不(bù)規範©$♥¶，服務質量不(bù)高(gāo)；二是(shì)在職培訓不(bù)到(→↑"×dào)位。有(yǒu)的(de)單位很(hěn)少(shǎo)組♣₽↑織在職隊員(yuán)進行(xíng)系統的(de)理(lǐ)論和(hé)軍事✘≠•♦(shì)業(yè)務培訓，工(gōng)作(zuò)上(sh♦•αàng)僅限于日(rì)常的(de)接送款任務完成，備勤期間(jiā$∑φδn)安排自(zì)由活動，缺乏統一(yī)的(d&α×e)技(jì)能(néng)業(yè)務遞進加強機ε(jī)制(zhì)，平時(shí)更是(shì)缺少(shπ☆§ǎo)緊急情況處置預案演練，隊員(yuán)安全防範意☆ ¶識淡薄，警覺性低(dī)，業(yè)務生(shēngφ≥¥♥)疏，反應慢(màn)，操作(zuò)不(bù)熟練，處突防暴能(néng♣★↓)力差，完全不(bù)适應實戰需要(yào)。
學習(xí)時(shí)間(jiān)少(shǎo)，學習(xí)內(nè✔α★→i)容單一(yī)。由于近(jìn)幾年(nián↑★)各地(dì)市(shì)金(jīn)融市(sh∞ ì)場(chǎng)的(de)逐步拓展，守押服務網點€和(hé)臨時(shí)勤務逐漸增多(du₩≈ō)，守押隊員(yuán)的(de)工(gōng)作(zuò)任務相(xi♥↔βàng)對(duì)增多(duō)，平時(shí)業(yè)務 £™ε訓練和(hé)教育學習(xí)的(de)時(shí)間(ji>×≠φān)也(yě)随之縮水(shuǐ)。再由于守押工(gōng)作≤'♦→(zuò)的(de)崗位特殊性和(hé)隊伍裡(lǐ)武将多λ≥∞↑(duō)，文(wén)才少(shǎo)的(de)情況，平時(s↓≠¥hí)軍事(shì)練兵(bīng)多(☆♣duō)一(yī)些(xiē)、精一(yī)些(xiē)，而文♥<≥©(wén)化(huà)知(zhī)識的(de)學習 (xí)就(jiù)組織地(dì)少(shǎo)一(yī)些(±₽¥✘xiē)。大(dà)部分(fēn)押運隊員(yuán)自λ÷Ω☆(zì)身(shēn)對(duì)理(l→γǐ)論武裝頭腦(nǎo)的(de)緊迫性認識不(bù)足，理("←lǐ)論學習(xí)不(bù)夠重視(s∞✔hì)，學習(xí)自(zì)覺性、積極性≥>×≥和(hé)主動性不(bù)足，存在實用(yòng)∞ ♣λ主義，學習(xí)內(nèi)容僅局限在守押崗位∏業(yè)務知(zhī)識方面，很(hěn)少(shǎo)涉獵到(dào)時≤÷(shí)政、民(mín)生(shēng)、✘Ω₽科(kē)技(jì)和(hé)文(wén)化(huà)領域，未能(nén§♠↑g)真正地(dì)提高(gāo)隊員(yuán)的∞€(de)個(gè)人(rén)素養，與發展迅速的(de)知(₹₽ zhī)識信息化(huà)代需求有(yǒu)一(₹λyī)定距離(lí)。
各級管理(lǐ)層的(de)綜合素質有(yǒu)待提高(gāo)。各級管₩π÷理(lǐ)層在隊伍中起著(zhe)承上(shàng)啓下(xià)→©ε÷和(hé)溝通(tōng)協調的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòn↑↓♦®g)，既是(shì)樞紐也(yě)是(shì)傳送帶，更是(shì)一(y♣≈≈↓ī)線管理(lǐ)的(de)第一(yī)責任人(rén)。雖然他(tā) ∞δ們都(dōu)能(néng)嚴格管理(lǐ)、言 ©傳身(shēn)教，但(dàn)長(cháng)期處于被動緊張循環§€狀态。缺乏創新精神和(hé)求思精神，由于學曆水(shuǐ₽φ ε)平的(de)局限，不(bù)能(néng)及時(shí)跟進科(kē)技↓γδ(jì)潮流和(hé)适應社會(huì)新生(sh ÷ēng)事(shì)物(wù)，存在因循守舊(jiù)觀念，在對(duì€✔∑)隊員(yuán)的(de)管理(lǐ)™®教育方面缺乏系統性和(hé)全面性，還(hái)不(β φ♦bù)能(néng)以科(kē)學的(deΩλ₹)教育思維和(hé)方式為(wèi)隊伍的(de)建設服務。
如(rú)何做(zuò)好(hǎo)守押隊員(yuán)的(✔♣•de)教育培訓工(gōng)作(zuò)
加強教育培訓的(de)目的(de)就(jiù)是(shì)要(yào)提<§Ωλ高(gāo)隊伍的(de)綜合素質，以便更好(hǎ₽o)地(dì)做(zuò)好(hǎo)各項守押工(gōng)作 σ(zuò)，提高(gāo)服務質量，加強安全保障。素£"↓質的(de)基本內(nèi)容主要(yào)有(yǒu)政治素質、業↕₩₩(yè)務素質、文(wén)化(huà)素質、法律素≈♦>質、身(shēn)體(tǐ)素質和(hé)心理(lǐ)素質六個(gè)方面。作Ω↓$(zuò)為(wèi)守押公司的(de)各級αΩ管理(lǐ)層，必須要(yào)圍繞這(zhè)六個(g♥λ♣è)方面，不(bù)間(jiān)斷地(dì)對(§§ duì)廣大(dà)守押從(cóng)業(yèσ±☆)人(rén)員(yuán)進行(xíng)→σ"教育培訓工(gōng)作(zuò)，當然在此前提下> ₽♥(xià)，作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)人(ré≈ ¶n)員(yuán)必須要(yào)同時(shí)提高(gāo)自 ¶(zì)身(shēn)素質，做(zuò)到(dào)“×™σ↔桶裡(lǐ)的(de)水(shuǐ)随時(shí)都(π®dōu)是(shì)滿的(de)”₽β，這(zhè)樣才能(néng)取之不(bù)α✘π盡，倒之不(bù)完地(dì)向杯子(zǐ)裡☆∑≥(lǐ)注水(shuǐ)。培訓工(gōng)作(z∞↑uò)還(hái)要(yào)本著(zh→e)幹什(shén)麽練什(shén)麽， 缺什(shén)麽補什(shén)麽的(de)♦₩★原則，軍事(shì)、理(lǐ)論學習(xí)要(yào)講求科(kē)學方® 法，政治和(hé)心理(lǐ)教育要(yào)講求策略方式，切不(✔$bù)可(kě)搞“全盤端”的(de)作(δ₩"zuò)風(fēng)，要(yào)逐一(yī)把關，嚴格完$★φδ成，真正地(dì)做(zuò)到(dào)訓&πσ∞練學習(xí)不(bù)走于過場(chǎng)，≈♠測評考核不(bù)流于形式，打造長(cháng)效的(✘₩de)培訓機(jī)制(zhì)，使廣大(dà)↕×↑守押隊員(yuán)随時(shí)都(d$£∞≥ōu)是(shì)精神抖擻，士氣十足，時(shíγ×)刻處于緊急備戰狀态。
一(yī)是(shì)做(zuò)好(hǎo)思 •想教育工(gōng)作(zuò)。觀念決定思想，思想支配行(xíng)為(w↕₽èi)，行(xíng)為(wèi)決定結果。思想政治建設是(shì)隊伍建₹$ 設的(de)核心任務，是(shì)穩定好(hǎo)隊伍的(de)重中之重。σΩ'Ω思想穩則人(rén)心穩，人(rén)心穩則可(kě)保安全、促α×發展。
每個(gè)人(rén)都(dōu)是(shì)在經常的(de)$學習(xí)教育中不(bù)斷提高(gāo)和(><™hé)成長(cháng)進步的(de)。忽視(shì)經常性的™'λ(de)思想教育就(jiù)容易出問(wèn)題，→ 加強一(yī)線隊員(yuán)的(de)思想♠"教育是(shì)做(zuò)好(hǎo)各項工(gō ✔₹ng)作(zuò)的(de)基礎，特别是(±≤φshì)守押隊員(yuán)都(dōu)比較年(nián)輕，正處于 &思想活躍時(shí)期的(de)不(bù)穩定階段，面÷€對(duì)當前多(duō)姿多(duō)彩物(wù)↑ 欲橫流的(de)經濟社會(huì)，容易形成攀比心理(lǐ)，心态容易不("σα♦bù)平衡，必須堅持不(bù)懈地(dì§≠∏)進行(xíng)經常性的(de)教育，打牢思想基礎。要(yào)嚴格落實學'>≥習(xí)教育、思想彙報(bào)制(zhì)度。要(yào)進行≠¶§(xíng)愛(ài)崗敬業(yè)、責任意識、遵紀"§ 守法、廣交朋(péng)慎交友(yǒu)♥∏✔α、團結友(yǒu)愛(ài)、互幫互助等多(duō)方面的×σ∞(de)教育。同時(shí)結合當前押運隊員(yuán₽♥↕)多(duō)為(wèi)複員(yuán)、退伍軍₹§人(rén)，共産黨員(yuán)比例較大(dà)，積極在企業(yè)內(n₩α÷>èi)部組建黨支部，定期進行(xíng)黨性教育，定期召開(k≥δ∞āi)黨員(yuán)組織生(shēng)活會(huì)，充分(fēφ•★αn)發揮黨團員(yuán)的(de)先鋒模範帶↕←頭作(zuò)用(yòng)，通(tōng)過召開(kāi)座談、交←σ流會(huì)、茶話(huà)會(huì)等形式，積極掌握員(yuá←"n)工(gōng)的(de)思想動态，幫助他(tā)們解決思想上(shàε♠✔δng)、工(gōng)作(zuò)上(shàng)¶ 、生(shēng)活上(shàng)的(de)實際困難。<λπ逐步增強企業(yè)的(de)凝聚力，激發員(yuán)工(gōng)的(d§≤¥e)集體(tǐ)榮譽感。
教育還(hái)要(yào)堅持有(yǒu→∞)針對(duì)性，随機(jī)性，增強時(shπ✔βí)效性和(hé)有(yǒu)效性。了(le)解掌握實際情況，是(shì)¥α♥λ做(zuò)好(hǎo)針對(duì)性教育的(de)前提，要(yào)'✘注意觀察、分(fēn)析全面掌握各方面的(de)情況，注意了(le)♠βΩ解每名隊員(yuán)的(de)社會(huì)交往圈，掌握好(€π☆hǎo)工(gōng)作(zuò)外(wài)時(s©βhí)間(jiān)的(de)活動情況，落實隊員(yuán)思想分(fēn≥€€≤)析制(zhì)度，把握每個(gè)人(rén)的(de)思想脈搏，≥≥使教育有(yǒu)的(de)放(fàng)矢，發揮作(zuò)用(yòng∑π&©)。教育要(yào)采取靈活多(duō)樣的(de)→→形式和(hé)方法，區(qū)别不(bù)同情況，采取集≤ε中與個(gè)别談心相(xiàng)結合，批評與表揚相(xiàng)結合等多( &♣₽duō)種形式方法。也(yě)就(jiù)是(shì)采用(yòng)毛主↑φ席在《關于領導方法的(de)若幹問(wèn)題》中講到(d∑§¥ ào)的(de)重要(yào)的(de)領導方法&ldq♥★uo;一(yī)般和(hé)個(gè)别相(xiàng)結合，領導和(héλσ♥)群衆相(xiàng)結合”。同時(shí)還(hái)要(yào©₽∞)随時(shí)發現(xiàn)問(wè¥β≈n)題，随時(shí)進行(xíng)教育，随時(sh™↔&í)解決問(wèn)題，不(bù)能(n≤γ→∞éng)等到(dào)問(wèn)題多(duō)了(le) γ再搞大(dà)教育，要(yào)進行(xíng)一('☆β yī)時(shí)一(yī)事(shì)的(★₹≥de)教育，堅持執行(xíng)任務前中、後的(de)教 ☆±φ育，把教育貫穿到(dào)執行(xíng)任務的(de)全部過程★≈♣中，切實改進工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)，集中解決♦"老(lǎo)大(dà)難的(de)問(wèn)題÷♦φ，盡快(kuài)改變工(gōng)作(zuò)αελ松，作(zuò)風(fēng)散等方面的(de)問(wèn)題。
還(hái)要(yào)注意發揮班組長(chá↕εng)和(hé)思想骨幹小(xiǎo)教員(yuán)的(de)ε≈作(zuò)用(yòng)，以增強教育的(de)普遍性，切實把隊員(↓Ωyuán)的(de)思想基礎打牢。通(tōng)過×σ兵(bīng)頭将尾的(de)紐帶橋梁作(zuò)用(yòng)，及時(λβshí)了(le)解一(yī)線隊員(yuán<±₩α)的(de)思想動态、經濟狀況、家(jiā)庭∞¶¶>現(xiàn)狀，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)做(zuò)好(α←γ€hǎo)思想政治工(gōng)作(zuò)，生(shē ∞≈$ng)活上(shàng)關心體(tǐ)貼，最大(dà)限度地(dì)幫助≥♣守押員(yuán)解決後顧之憂，調動每一(yī)位守押♠"&"員(yuán)的(de)工(gōng)作↔€(zuò)積極性，努力營造團結進取的(de)良好©φ♣∞(hǎo)工(gōng)作(zuò)氛圍，注意儀表風(fēng)紀，大(dà)&≈∑力弘揚求真務實精神，廉潔奉公，拒腐防變，抵禦風(fēng)險，努力塑造新時≠Ω(shí)期守押服務型行(xíng)業(yè)的(de)良好(hǎo)形象。←±β
二是(shì)加強崗位技(jì)能(néng)培訓。首先加強守押¶ 隊員(yuán)崗前和(hé)在崗培訓。第一(yī)，上(sh ®<àng)崗培訓。要(yào)求在公司的(de)統一(yī)組織下(xi₽☆₩®à)，根據金(jīn)融押運守護工(gōng)作(zuò)的₹←♣¥(de)特點，結合初任人(rén)員(yuán>₹)自(zì)身(shēn)的(de)實際情況制(zhì)定詳× '∑細的(de)初任培訓計(jì)劃。培訓主要(yào)應該♣α♣↑針對(duì)押運隊員(yuán)的(de)政治素質、法律素質、業(yè)€務素質、軍事(shì)素質的(de)提高(gāo)全面展開(kāi)。如 β§(rú)隊列、體(tǐ)能(néng)、擒敵、槍支使用(yòng)、衛生(s₹$•®hēng)消防常識、押運業(yè)務理(£×§lǐ)論、執勤動作(zuò)和(hé)處置突"✔ε★發事(shì)件(jiàn)等課程，著(zhe)重在持槍技(jì)能(néng¥∞)、執勤動作(zuò)上(shàng)下(xià)功夫。培訓完之後，應由主管部§★★™門(mén)對(duì)初任人(rén)員(yuá≤←★n)進行(xíng)集中、統一(yī)的(de)考試∏®、考核，對(duì)合格的(de)人(ré✘÷₽₹n)員(yuán)頒發統一(yī)制(zhì)作(zuò)的(dσ≤e)《守押從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)資格證書(shū)±∞》，相(xiàng)關人(rén)員(yuán)憑此證方能(néng)上(s<£∏hàng)崗。第二，在職培訓。要(yào)求企業(yè)定期對(duì)守押隊 ₩♦員(yuán)進行(xíng)相(xiàng)關業(yè)務的(deΩΩ λ)培訓，做(zuò)到(dào)日(rì)常培訓、學習(xí)、δα<工(gōng)作(zuò)，互不(bù)脫♠•£×節。通(tōng)過嚴格的(de)技(jì)能(né★★✔ng)培訓，切實提高(gāo)守押隊員(y♣✘♣uán)的(de)崗位技(jì)能(néng)，每年(nián)™φ≠由行(xíng)政主管部門(mén)對(duì)在崗人(rén)α≥δ員(yuán)進行(xíng)年(nián)度考試、考β₹γ核。凡是(shì)考試、考核不(bù)合格的(de)，給予一(yī☆∏±)次補考、補測機(jī)會(huì)，對(duì)仍不(≥★<bù)合格的(de)人(rén)員(yuán)将及時(φεshí)清除出武裝守押隊伍。
另外(wài)，就(jiù)是(shì)正确處理(lǐ)訓練與實戰的(deφ♥Ω)關系，堅持練為(wèi)戰，杜絕練為(wèi)看(kàn)，一≥× (yī)切訓練必須著(zhe)眼于安全完成任務。要(yào)健全"γ↓應急處突預案，經常性地(dì)組織守押隊員(yuán)開(k• āi)展各項處突應急預案的(de)制(zhì)定和(hé)實地(d←≤ ì)演練，提高(gāo)守押隊員(yuá☆÷ n)處置突發事(shì)件(jiàn)的(de)能(nε÷≈ éng)力，提高(gāo)團隊協作(zuò)能(néng)力和(hé)戰術✔"♦(shù)素養，通(tōng)過嚴格的(de)技(jì♦ )能(néng)培訓，切實提高(gāo)守押隊員(yuán)的(de)÷¶£Ω崗位技(jì)能(néng)，真正做(zuò)到(dào)“練精∑↑≤兵(bīng)、強素質，重形象，保安全。”
三是(shì)跟上(shàng)教育考核力度。武裝守φ<♠'押工(gōng)作(zuò)是(shì)一(yī¥✔§∑)個(gè)特殊行(xíng)業(yè)，鑒于其崗位的(de™™ )職業(yè)性，隊伍的(de)培訓教育工(gōn←$g)作(zuò)和(hé)日(rì)常的(de)技(jì™δ)能(néng)、理(lǐ)論大(dà)練≠ 兵(bīng)工(gōng)作(zuò)必須堅持常态化(huà)進行(x≠∏↓>íng)，将該項工(gōng)作(zuò$♠)貫穿工(gōng)作(zuò)始終。同時(☆φ★↓shí)，要(yào)跟上(shàng)考核評比，每年(nián←≥€£)根據時(shí)節變化(huà)和(hé)工(g♦$ōng)作(zuò)任務的(de)緊張程度，适時(shí)組織開(kā•♥σ₹i)展守押勤務操作(zuò)規程的(de)理∏>(lǐ)論考核隊列、擒敵、槍支分(fēn)解結© 合、防暴突出演練等軍事(shì)大(dà)比武活動。通(tōng)過團隊比武≠÷競賽活動，激發同志(zhì)們的(de)工(gōng)作(z ®uò)和(hé)戰鬥熱(rè)情，增加集體(tǐ)榮譽感和✘↔✔(hé)團隊協作(zuò)意識。
四是(shì)強化(huà)案例教育學習(xí)。近(jìn)年(n∏€ ián)來(lái)，全國(guó)金(jī€®γαn)融安全形勢非常嚴峻，全國(guó)守押行(xí$←₽ng)業(yè)曾發生(shēng)過多(duōק₽)起押運員(yuán)涉槍案件(jiàn)、運鈔車(chē)被劫案件(jiàn≥π∏)等重大(dà)案件(jiàn)。針對(duì)這(zhè)類情況≠¶，就(jiù)要(yào)定時(shí)開(kāi)展案件(λπ✘jiàn)的(de)預防教育，做(zuò)到(dào)未雨(yǔ)¶&♠綢缪。針對(duì)案例發生(shēng)原因和(h δδé)産生(shēng)的(de)不(bù)良後果☆≈"，教育守押隊員(yuán)展開(kāi)熱(rè)烈討( β'tǎo)論，汲取教訓，舉一(yī)反三，找準自(zì)身(shēn)>≤↓÷工(gōng)作(zuò)中潛在的(de)安全隐患和(hé)薄弱環節，♣ ÷彌補短(duǎn)闆，防患于未然。在組織學習(xí)案件(jiàn)★σ'通(tōng)報(bào)的(de)同時(shí)，σπε要(yào)進一(yī)步強調規章(zhāng)制(zhì)度的(de)落∑☆δ∞實，尤其強調要(yào)嚴格落實守押槍支彈藥存放(fàn♣ 'γg)、保管、使用(yòng)等安全管理(lǐ∞↑)制(zhì)度，并對(duì)《保安服務管理(lǐ)≥ε 條例》《槍支使用(yòng)管理(lǐ)規定》《押運操作(zλ☆≈uò)規程》等業(yè)務知(zhī)識有(yǒu)針對(du¥ ì)性、重點性的(de)進行(xíng)再強調。
做(zuò)到(dào)日(rì)常性和(hé)預防性安全管理(lǐ)雙管齊♥π下(xià)，建立“三落實、四預防&rγβ ₽dquo;的(de)工(gōng)作(zuò)制♥₩(zhì)度，有(yǒu)效降低(dī)武裝押運安全隐患，确保“人★(rén)、車(chē)、槍、彈、款、庫”的<>≥(de)絕對(duì)安全。“三落實&rdε♦quo;，就(jiù)是(shì)落實守押規章(z ₩γ≥hāng)制(zhì)度建設，實現(xiàn)• 以制(zhì)度管人(rén)；落實安全學習(xí)和(hé)例會δ¥(huì)制(zhì)度，做(zuò)到∞₹(dào)警鐘(zhōng)長(cháng)鳴；落實安全檢查機(jī)制(z↕♥hì)，力争将安全隐患消除在萌芽狀态。“四預防”，↕←就(jiù)是(shì)預防隊伍不(bù)良安全±&•苗頭，及時(shí)掌握隊員(yuán)思想、生(shēng)活狀态 φ；預防押運标的(de)安全事(shì)故，嚴格押運操作(zu ≈®ò)規程；預防槍支安全事(shì)故，規範槍支領用(yòng)使用(δ¥&yòng)；預防車(chē)輛(liàng)安全事(shì)故，加™α₩強駕乘人(rén)員(yuán)安意識。
同時(shí)，為(wèi)從(cóng)源頭上(shànφ∑ g)杜絕守押員(yuán)違法違紀問(wèn)題的(de)發生(sh≈✔ēng)，切實解決隊伍中存在的(de)突¶β出問(wèn)題，要(yào)不(bù)定±®期地(dì)開(kāi)集中開(kāi)展紀律作(zuò)風(fēng)教育整§★₩←頓活動，肅清問(wèn)題，正本清源。對(duì)查擺出的($λ↕de)問(wèn)題，認認真真進行(xíng)整改，制(&¥>←zhì)定切實有(yǒu)效的(de)預防和(hé)補救措施，發放£♠(fàng)調查問(wèn)卷，确保隊伍守押隊伍持續健康發展。通(t÷&ōng)過開(kāi)展作(zuò)風(fēng)紀律教育活動，及時(shí)£₩→排查安全工(gōng)作(zuò)隐患，将安全工☆$ (gōng)作(zuò)逐一(yī)落實到(dào)崗±♣α到(dào)人(rén)，逐步形成“事(shì)事(shì)要♥β (yào)安全、人(rén)人(rén)管安全”的(de)工®σ(gōng)作(zuò)氛圍。
五是(shì)開(kāi)展讀(dú)書(shū)學習(x•δ>í)活動。學習(xí)永無止境，有(yǒu)這(z±₩→♥hè)樣一(yī)句話(huà)：活學活用(yòng)、活到↕∞©≤(dào)老(lǎo)學到(dào)老(lǎo)。習(xí)近(j♦÷•αìn)平總書(shū)記近(jìn)期在中央黨校(xiào)省÷γ≥部級培訓班上(shàng)指出：中國(guó)共産♣÷黨人(rén)依靠學習(xí)走到(dào)了(le)今天，™γ±¶也(yě)必然依靠學習(xí)走向未來(lái)。÷§>¥全黨同志(zhì)和(hé)領導幹部要(yào)有(yǒu)本領不(∑bù)夠的(de)危機(jī)感，以時(shí¥)不(bù)我待的(de)精神，一(yī)刻不(bù $λ↑)停的(de)增強本領。習(xí)總書(shū)記∞£¶重要(yào)論斷，是(shì)對(duì)全體≤♦¶(tǐ)黨員(yuán)和(hé)領導幹部提出的(de)要(y↓£₽Ωào)求，當然也(yě)适應于各行(xíng)各業(yè)，™£更适用(yòng)于年(nián)輕的(de)守押團體(tǐ)。本領不(★×bù)是(shì)天生(shēng)的(de)，是(s✔→hì)要(yào)通(tōng)過學習(xí)≥σ♠π和(hé)實踐來(lái)獲得(de)的(de)。因此，各守押公司更要(yà₩©♦φo)把學習(xí)列入重要(yào)的(de)工(gōng)作(z¥₩uò)議(yì)程。
常态化(huà)的(de)開(kāi)展&ldquo♠☆÷;讀(dú)書(shū)學習(xí)”活•±π'動，以優化(huà)知(zhī)識結構、提高(gāo)綜合素質、增♦♥強履職本領、提升創新能(néng)力為(wèi)目的£(de)，教育廣大(dà)守押隊員(yuán)多(duō)讀(d✔Ω×βú)書(shū)，尤其在廣大(dà)黨員(yuán)和(h€↔é)各級管理(lǐ)層中确立必讀(dú)書(shū)目，按照(z≈α<γhào)“人(rén)手一(yī)冊”的(de)标準↕₹↓↑發放(fàng)，同時(shí)要(yào)求各部門(ménφ&)結合自(zì)身(shēn)實際，做(zuò)好&≈(hǎo)“好(hǎo)書(shū)漂流”"λ♦÷活動，為(wèi)隊員(yuán)提供2-3本選讀(dú)書( &✘shū)籍，培養大(dà)家(jiā)的(de)文(wén)化δ• •(huà)修養，陶冶情操。打造學習(xí)型團隊，争做 ₩¥↔(zuò)知(zhī)識型衛士，從(cóng)而形成重視(shì)讀(dú)©¥Ω→書(shū)、崇尚學習(xí)、自(zì)覺實踐的(de)濃厚氛圍。€$讀(dú)書(shū)過程中通(tōng)過撰寫讀(dú)書(shū)筆ελ(bǐ)記和(hé)心得(de)體(tǐ)會(huì)和(hé)組織∑¶×≠讀(dú)書(shū)交流等活動，讓大(dà)家(jiā)學有(y®εεǒu)所得(de)，學有(yǒu)所成。